Fernando García Fontenla fue director de la delegación en Madrid de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Con un amplio y profundo conocimiento del sector del e-learning, pues ha dirigido unos 500 programas de formación y entrenamiento en compañías nacionales e internacionales, su más reciente reto ha sido aportar una visión independiente, internacional e histórica para impulsar la décimo primera edición de Congreso Internacional Expoelearning, cita que se ha convertido en un referente en lengua hispana para el sector.

.- diarioabierto.es: ¿Cuáles son las principales novedades experimentadas por el sector del ‘e-learning’ con respecto a la pasada edición?

El sector del e-learning, al tener una estrecha vinculación con la evolución de la tecnología, experimenta una evolución constante. Si el pasado año nos centramos en los contenidos, este año hemos querido dar relevancia a la personalización cada vez más eficaz en nuestro sector. En la Economía del Conocimiento vivimos un cambio disruptivo en la educación y el e-learning se adapta mejor y más rápido a las nuevas necesidades y actúa, a la vez, como motor de ese cambio. En el sector corporativo podremos ver cómo es notable la mejora en la alineación del e-learning con la estrategia y objetivos de negocio de las empresas.

.- diarioabierto.es:  ¿Cómo es posible que dispositivos con pantallas tan pequeñas como los móviles o las tabletas se puedan utilizar para aprender?

Cualquier medio puede ser bueno para aprender, siempre que adecuemos contenidos-medio-metodología-destinatario con los objetivos de aprendizaje. La tecnología nos permite múltiples aplicaciones. Claro que es posible aprender a través del smartphone o de una tableta. Las apps (Aplicaciones Móviles para la Formación) ocupan una parte importante del XI Congreso Internacional Expoelearning, donde participarán más de un centenar de ponentes de ocho países y se espera la visita a la feria de más de 3.000 profesionales. Aprender a desaprender, ver la formación y el aprendizaje desde la óptica de nuestro siglo y no como aprendimos en el aula en el siglo pasado. En Expoelearning se expondrán casos muy interesantes del uso de estos dispositivos.

.- diarioabierto.es: ¿Considera que los videojuegos son herramientas útiles para el ‘e-learning’? ¿Por qué?

Millones de jóvenes y no tan jóvenes dedican muchas horas a la semana a los videojuegos ¿Por qué no usar este medio con finalidad formativa? Muchas empresas lo están haciendo con simuladores y nuevas aplicaciones que captan mucho más la atención de los empleados que una sesión en un aula; además son la puesta en práctica de aquella máxima del e-learning: “En cualquier tiempo, en cualquier lugar”. El aprendizaje lúdico es de larga data, aporta motivación y engancha. En el campo del Edutainment lo mejor está todavía por llegar.

.- diarioabierto.es: ¿Hasta qué punto las redes sociales (Linkedin, Xing, Facebook, Gnoss…) se están convirtiendo en plataformas de aprendizaje?

Las llamadas redes sociales -hace más de diez años las llamábamos comunidades virtuales, cuando Zuckerberg aún no había solicitado estudiar en Harvard– son excelentes medios para aprender y para compartir conocimiento. El aprendizaje colaborativo es el que mejor se adapta a la idiosincrasia latina. Mientras los anglosajones aprovechan mejor el modelo de autoaprendizaje, nosotros necesitamos compartir, comunicarnos, construir conocimiento en común, contar nuestra batallita, sentirnos acompañados; y las redes y comunidades virtuales nos lo facilitan. Las redes abiertas, sean profesionales como Linkedin, u otras más amplias como Facebook, Tuenti o Twitter, no parecen haberse decantado mucho por el aprendizaje. Pero las Comunidades Virtuales de Aprendizaje están muy implantadas en las empresas, universidades e instituciones y son excelentes herramientas para el desarrollo de competencias y el aprendizaje informal.

.- diarioabierto.es: ¿Cómo ve el presente y el futuro inmediato del ‘e-learning’?

Realmente soy optimista. La coyuntura económica de España puede indicar lo contrario, pero las oportunidades están ahí. Hay necesidad de ahorro, movilización de personas, internacionalización, salir a ganar mercados exteriores, aprender idiomas, optimizar el tiempo: el e-learning se adecua a esas necesidades. La tecnología (y las comunicaciones) mejoran y se democratizan cada día facilitando el desarrollo masivo de este aprendizaje. Hoy no hay universidad que no tenga iniciativas online, la calidad sigue mejorando, los docentes –aunque tímidamente- se van aggiornando, actualizando. Los proveedores de e-learning tienen inversiones en contenidos de épocas de las vacas gordas que amortizar: es necesario ampliar horizontes. Y apoyando este desarrollo está Expoelearning, que repitirá su gran evento en Bogotá, el 13 y 14 de junio próximos.